Enseignements

L'enseignement du français vise à travers la découverte des oeuvres littéraires et l'analyse des textes à : 

• comprendre le Monde
• saisir la nature humaine 
• écouter autrui
• approfondir sa connaissance de soi
• s'exprimer
• argumenter

Ci-dessous des photos de l'acte III, scène 10 du Bourgeois Gentilhomme de Molière joué par des élèves de seconde ainsi que du procès de la petite Roque, d'après la nouvelle de Maupassant :

Interpréter une scène permet non seulement de se familiariser avec la langue du 17ème, d'aiguiser sa mémoire et de développer son aisance à l'oral, mais surtout cet exercice oblige les élèves à bien comprendre le sens du texte pour pouvoir le jouer.

La rhétorique, l'argumentation et le travail de l'oral sont les objectifs des séances d'Accompagnement Personnalisé avec une classe de Seconde.

Mais la littérature est toujours vivante et son enseignement passe aussi par des rencontres, des collaborations avec des auteurs contemporains :

L'auteur Dominique MAES présente sa Grande Droguerie Poétique à laquelle les élèves de seconde vont participer, en imaginant un roman tactile.

LES NOUVEAUX PROGRAMMES D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE

Trois heures hebdomadaires et un programme chronologique pour comprendre le monde :

• Histoire

  • en seconde : 
    • les grandes étapes de la formation du monde moderne
    • de l'Antiquité à la Révolution Américaine
  • en première :
    • la disparition des empires au profit des nations
    • de la Révolution Française à la fin de la 1ère guerre mondiale
  • en terminale :
    • les jeux de puissances et les évolutions des sociétés
    • de la crise des années 1930 à nos jours

• Géographie :

  • en seconde, première et terminale :
    • travail sur les mutations des territoires dans le cadre de la mondialisation et du développement durable qui engendrent transitions et recompositions
    • travail à l’échelle mondiale et nationale

Objectifs :

• acquérir des connaissances solides et travailler autour des sources et des représentations graphiques
• acquérir une culture générale et un esprit critique

LA SPECIALITE HISTOIRE-GEOGRAPHIE SCIENCES POLITIQUES    

Une spécialité pluridisciplinaire pour acquérir les clés de compréhension du monde contemporain.

Thèmes abordés :

• démocratie
• puissance
• frontière
• l’information
• états et religions

Chaque thème est abordé sous l’angle de l’histoire, de la géographie et des sciences politiques en développant des exemples concrets.

Horaires

4 heures hebdomadaires en première, 6 heures en terminale

Pour qui ?

• des élèves curieux de comprendre le monde qui les entoure et d’acquérir une culture générale large et solide
• des élèves en quête d'une autre approche de la méthode scientifique
• des élèves désireux d’acquérir de l’autonomie et de faire des travaux de recherches.

Vers quelles études ?

• Université de sciences humaines (histoire, géographie, sciences politiques, droit…)
• classes préparatoires aux grandes écoles de commerce
• concours de journalisme
• Institut d’Etudes Politiques (IEP)

Au programme 6 grands domaines :

• Algèbre
• Analyse
• Géométrie
• Statistiques et probabilités
• Algorithme et programmation
• Vocabulaire ensembliste et logique

Pour développer 6 compétences :

• Chercher, expérimenter, en particulier à l’aide d’outils logiciels
• Modéliser, faire des simulations, valider ou invalider un modèle - Représenter
• Raisonner, démontrer
• Calculer, appliquer des techniques et mettre en œuvres des algorithmes
• Communiquer un résultat par oral ou par écrit, expliquer une démarche

Le plus de Thérèse d’Avila :

La tablette permet à chaque élève d’utiliser individuellement et régulièrement des logiciels comme  GeoGebra, PY3, Kwyk

Ainsi que d’avoir à tout moment l’accès au manuel numérique et à l’espace numérique de travail

La physique-chimie vise à faire pratiquer les méthodes et démarches de ces deux sciences en mettant particulièrement en avant la pratique expérimentale et l'activité de modélisation. L'objectif est de donner aux élèves une vision intéressante et authentique de la physique-chimie.

Les programmes accordent une place importante aux concepts et en propose une approche concrète et contextualisée. Ils portent l'ambition de permettre aux élèves d’accéder à une bonne compréhension des phénomènes étudiés et de leur faire percevoir la portée unificatrice et universelle des lois et concepts de la physique- chimie. Les thèmes sont : Constitution et transformations de la matière, Mouvement et interactions, Ondes et signaux et L’énergie : conversions et transferts.

La démarche de modélisation occupe une place centrale dans l'activité des physiciens et des chimistes pour établir un lien entre le « monde » des objets, des expériences, des faits et le « monde » des modèles et des théories. Aussi l'enseignement proposé s'attache-t-il à introduire les principaux éléments constitutifs de cette démarche, tels que : simplifier la situation initiale ; établir des relations entre grandeurs ; choisir un modèle adapté pour expliquer des faits; 
effectuer des prévisions et les confronter aux faits ; recourir à une simulation pour expérimenter sur un modèle ; choisir, concevoir et mettre en œuvre un dispositif expérimental pour tester une loi.

La physique-chimie permettra aux élèves de se projeter ainsi dans un parcours qui leur ouvre la voie des études supérieures relevant des domaines des sciences expérimentales, de la médecine, de la technologie, de l’ingénierie, de l’informatique, des mathématiques, etc.

Les sciences économiques et sociales (SES) reposent sur trois disciplines scientifiques : la Science économique, la Sociologie et la Science politique.

C'est une discipline commune à tous les élèves de seconde, qui pourra être approfondie en première et en terminale.

Les SES conviennent aux élèves dynamiques, curieux, s'intéressant à l'actualité et au monde qui les entoure. Elles supposent de bonnes capacités à l'écrit et à l'oral, ainsi qu'un goût pour l'analyse et le débat.

Que fait-on en SES ?

Les élèves sont initiés :

• à la démarche scientifique afin de porter un regard rigoureux sur le monde économique et social (notamment par l'apprentissage des différents indicateurs, des données quantitatives et des représentations graphiques permettant d'exploiter les documents)
• à l'argumentation et à la maîtrise du raisonnement rigoureux ainsi que de la langue écrite et orale

L'Economie, la Sociologie et la science politique ont chacune leurs spécificités, leurs regards sont croisés afin d'éclairer des situations concrètes.

La pédagogie est diverse, comme les supports (comptes rendus d'enquête, tableaux statistiques, graphiques, articles de presse, études de cas, documents  divers). Les outils et les ressources numériques amènent les élèves à se poser des questions précises, à formuler des hypothèses explicatives, à les confronter à des données dans le but de comprendre les phénomènes étudiés.

La formation est générale et s'appuie principalement sur l'Economie, la Sociologie, la Science politique, mais aussi sur l'Histoire, la Géographie et les Mathématiques. Elle contribue à la maîtrise de connaissances qui favorisent la participation au débat public sur les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.

Quels sont les thèmes étudiés ?

Le programme de seconde :https://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/05/3/spe638_annexe_1063053.pdf

le programme de première : https://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/54/4/spe639_annexe_1063544.pdf

le programme de terminale : https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/82/1/spe253_annexe_1158821.pdf

En seconde, les élèves ont 1h30 de SES par semaine, 4h00 en première, et 6h00 en terminale.

Diverses activités peuvent être proposées aux élèves en supplément des cours :

• en lien avec l'aumônerie, les élèves qui le désirent peuvent s'investir dans l'opération orange, participer à des collectes de denrées alimentaires pour la Banque alimentaire, de produits d'hygiène pour les Restau du coeur, etc.....

• avec leur professeur de SES une start-up afternoon est réalisée en partenariat avec l'EDHEC
• rencontres et visites d'acteurs du monde économique et social, tels que la cristallerie d'Arques

Les SES pour quelles études supérieures ?

Les SES sont un atout pour divers cursus :

• les classes préparatoires économiques  et commerciales  (CPGE ECE)
• les classes préparatoires Lettres et Sciences sociales (CPGE B/L)
• les formations universitaires d'Economie et de Gestion, de droit, de Science politique, de Sociologie, de Langues étrangères appliquées (LEA), d'Administration économique et sociale (AES)
• les Instituts d'études politiques (IEP)
• les écoles spécialisées : Ecoles de commerce et management,  École de communication et journalisme...
• les BTS (brevets de technicien supérieur) d'assurance, banque et conseiller de clientèle, commerce international, communication, économie sociale et familiale (ESF), management des unités commerciales (MUC), négociation et digitalisation relation client (ex NRC), notariat, professions immobilières, technico-commercial, tourisme
• les IUT (instituts universitaires de technologie) carrières juridiques, carrières sociales (options animation sociale et socio-culturelle, gestion urbaine, éducation spécialisée, assistance sociale, services à la personne), gestion administrative et commerciale (GACO), gestion des entreprises et des administrations (GEA) (options gestion comptable et financière, gestion des ressources humaines, gestion et management des organisation), gestion logistique et transport, information communication (options communications des organisations, informations numériques dans les organisations, métiers du livre et du patrimoine, publicité, journalisme), statistique et informatique décisionnelle (STID), techniques de commercialisation

Les choix de spécialités possibles avec les SES :

Au lycée, les sciences de la vie et de la Terre sont une voie de motivation et de réussite pour la poursuite de la formation scientifique après le collège et la préparation à l'enseignement supérieur ; elles participent également à l'éducation en matière de santé, sécurité, environnement, de tout élève quelque soit sont orientation future.

Les compétences développées sont

• la construction d'une culture scientifique
• la participation à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne
• préparer les futures études supérieures de ceux qui poursuivront sur le chemin des sciences

Pour atteindre ces objectifs, les programmes s'articulent autour de thématiques actuelles qui permettent la mise en place de la démarche expérimentale en lien avec des observations, des manipulations.

3 heures hebdomadaires en option, 4 heures de spécialité en première et 6 heures en terminale

L'esprit de l'enseignement du cinéma, c'est :

• une découverte de diverses cinématographies
• une ouverture sur le monde
• un sens critique
• un esprit d'analyse
• une réflexion sur les médias
• des rencontres avec des professionnels
• des dialogues avec des artistes
• une histoire du cinéma et de l'art
• de l'expression, de la créativité, de la réflexion !

Cet enseignement se décline sous différentes formes pratiques et théoriques :

Langues et Culture de l'Antiquité : Latin et Grec ancien

Les options facultatives de Latin et de Grec ancien s'adressent aux latinistes et hellénistes désireux de développer une culture classique.

Les élèves y découvriront les beaux textes de l'antiquité et l'origine des sciences et techniques qui trouvent leur source dans l'Antiquité. Quant aux économistes, ils apprécieront de comprendre le fonctionnement des économies antiques, des gouvernements et leurs enjeux géopolitiques.

La connaissance de l'Antiquité permet la mise en perspective d'enjeux contemporains. L'étude des cultures grecque et romaine offrent un éclairage pour mieux comprendre le monde d'aujourd'hui.

L'étude des « humanités » grecque et romaine apporte des ressources sur la culture, les arts, les langues, l'histoire, la littérature, les sciences, la philosophie... tout ce qui fait l'humanité.